4/23--閱讀動線的掌握

今天也是三組上台報告，同學提出疑問，最後老師建議。
有些版面，讓人一看就繼續翻下去。
有些版面，在看到第一頁就想給它關掉，失去耐心繼續往下閱讀。
而且會發現，其實自己也會做出相同的讓人失去耐心的版面設計，仔細思考自己的問題，大概就出在閱讀動線的掌握有問題吧。
封面設計，要先思考什麼最想讓讀者第一眼看到，就要特別著重如放大字型、字體設計、顏色等，再思考什麼要讓讀者第二眼看到，第二眼的設計不能搶過第一眼等等。這真是很費功夫的一個考量。
在內頁的閱讀動線設計也是一門功夫，圖片要不要去背、圖片大小要不要一致、文字的流動要怎麼設計，對我而言都是一門很難的功夫。
某家英文報紙內容：留白是75%：25%！

4/9--互動就是學習

今天討論版式、刊頭設計，共有三組同學上台分享他們的成果。
我還是到了東大才上到這樣以討論同學的作品為主的課程，
以往要討論同學作品的時候，都會不知道要說什麼才好。
後來才知道，之所以不知道要說什麼才好，可能是因為對同學的作品不瞭解，
或是想＂尊重＂同學的決定，而不想發表自己的意見。
後來，領悟到討論同學作品的第一步就是，提問──詢問他們這樣做的用意是什麼？
接下來第二步就是，思考自己若是使用者，他們的用意是否有打動自己的心。
如果自己覺得他們沒有打動我這個使用者的心，第三步可能就是提議細部微整，第四步就是看看其它人的意見。
以上四步就是我的公式。
今天這次的討論，不但獲益良多，而且笑果也很多！（至少我自己是笑得很開心啦。）同學和老師提出來的問題點，很多都是自己沒想過的，指出問題點後，甚至還會有聲音在內心大喊：「對厚！」
「東大young氏物語」這個報紙名稱，藍老師指出刊名很少超過五個字的。施老師說若想強調young這個字，可以考慮將字型圖像化，做特殊的處理。洪老師說，物語是指人物生活故事，源氏──指＂源＂這個姓氏的人們。所以young氏物語指的是姓氏為young的人物生活故事。
「原住民達人月刊」洪老師說，輔助經費的申請除了文化局外，原住民委員會近年來經費很多，可以考慮向他們申請。藍老師說，LOGO原住民的視線會引導讀者閱讀的方向。
「痛報」＋宫綺駿大師的特輯＝感覺像大師發生什麼事....這個看法很有趣XD。

3/19-排版是項藝術

①今天我學到了什麼？
今天很驚訝地知道，原來新聞報紙的編輯是不可以增稿和寫稿的！
今天藍老師也提供許多版面設計供我們參考，雖然我還是未能領悟其中的「眉角」，但相信耳濡日染下，不知不覺會內化吧！
今天有四組上台報告出版企畫，老師針對各組提了許多建議。有時雖然是討論別組的企畫內容，但我們還是會忍不住私下討論有沒有犯了同樣的錯誤，哪些好險有做到。
關於「刊名」真是一門大學問，我們這組想刊名想到好幾次會議都冷掉。「好記、響亮、直接聯想到報紙內容」很不容易呀！但我終於知道「蘋果日報」的蘋果為什麼被咬一口了！那是裸體的夏娃咬的，自從夏娃咬了那口禁果，才有現在的人類、男女往來和社會亂象。一個報紙名稱要寫得這麼有寓意啊！相反地，就覺得聯合、民生、自由的報名很好猜。那麼我們這組講「玩」，也要來考經據典一下了！什麼事件或什麼物品促使了旅遊、玩樂這項活動發生呢？

②對於今天的課，我想說的一句話是？
企畫案其實是結合了編輯學＋行銷學＋企業管理的大學問。

3/14--今天也要寫見思小語嗎?

①今天我學到了什麼？

文淵閣編排軟體的操作。

②對於今天的課，我想說的一句話是？

感謝語教所所辦的助理姐姐訂便當和處理吃飯的地點！也感謝李老師還特地飛來台東上課！

3/12-有太多的「眉角」需要去發現

①今天我學到了什麼？
老師今天介紹到作業規範──收稿、退稿作業規範，報紙的扣應投稿如果報社三天沒回應就可以另投別家報社。這點讓我很吃驚，因為有些報社會標示「請勿一稿多投」，我以為如果投了聯合時報幾天後沒回應也不能再投自由時報哩！呃，難道這裡的一稿多投是指同一個稿一直投同一個出版社嗎@@?
在版式版面天地留白方面，原來中文的天要留白多點，地要留少，避免頭重腳輕；但是英文剛好相反。
小圖片放在版面下方，份量就很重了。
分欄時，分成雙數欄較死板，奇數欄較好；真是吃驚！因為我很愛把A4直立式分成2個橫欄，文字橫寫！
在看各家報社的刊頭時，最喜歡的是「蘋果日報」的logo設計。帶一點點立體感、被咬了一口的蘋果圖示，放在淡藍色的底上面，下面是黑體白字直書的「蘋果日報」四個字，覺得它很簡單又可愛大方。藍老師有提到他們家的頭版幾乎都是很大的圖片為主，會不會就是因為考慮到頭版要放一堆又花又亂的圖片，所以LOGO才會用簡單淡藍底色呢？如果同樣的LOGO放到自由時報，是否還有同樣的美感？我不禁這樣思考著。
我也很喜歡TAIPEI TIMES的LOGO，覺得它很簡單大方。試著想像中文字的報紙名稱也橫書，而且上下留很多的空白，好像就較難有同樣的感覺。是因為文字構成的方式不同，所造成的差異吧？
②對於今天的課，我想說的一句話是？
有太多的「眉角」需要去發現。

3/5--雖然請假沒去上課，居然也能從大家的心得一窺當天的情況！

跑去看了一些同學的心得，很多資訊讓我大吃一驚！
比如佳蓉寫到：「版本就是書的大小，版式決定大的閱讀動線、分欄、留白...等部分，版面書的內容部分，文圖配置的思考。」
杜孟儒寫到：「左翻書的右手邊頁數永遠是單數喔。」不相信地拿起大陸出版的字典（左翻），但它的右手邊頁數是雙數啊！好吧，大陸也許是異類。所以我又拿起台灣出版的左翻書（一本工具書），嗯──右手邊頁數的頁碼是單數！再拿起美國小四教科書，正好也是左翻書，右手邊頁數的頁碼也是單數！證據符合。

2/26--適不適合當編輯?

①今天我學到了什麼？

今天上課才知道出版社文編和美編各負責什麼工作，以前在丟出版社履歷時都是亂丟一通，當時根本就不明白企劃編輯、文字編輯、文稿編輯有什麼不同。今天上課中提到編輯的任務、職責、素養以及能力，一一檢視後，才發現自己不適合當編輯，因為協調能力不足。

上了這天的課才恍然大悟，明白以前丟出版社編輯的履歷都石沉大海，完全沒切中核心呀！以前都寫，應徵原因是因為可以想看更多的書！殘念。以後我要改寫，挖掘有潛力的作者，分析作品、提供意見給作者參考。這樣應該就比較會中獎了吧＠＠？

②對於今天的課，我想說的一句話是？

終於知道出版社要什麼樣的編輯人了。

【請假】3/4,3/5老媽出國去

爸媽生平第一次出國玩，卻一直擔心店沒人照顧。
為了讓爸媽安心的出國，所以我要請假回家顧店。

【連結】Slideshare的用處

Slideshare，可以放PDF和POWERPOINT，
再CO位置語法貼到這邊的部落格，
這樣就解決無法放PDF和POWERPOINT在這個部落格上的問題了。
詳細用法請看洪老師的教學: 好用的工具（二）--Slideshare

【連結】標籤的規定

請參考洪文瓊老師的書刊編輯學部落格

http://hwc-bookediting.blogspot.com/2009/02/blog-post_8832.html