6/11--目次頁也可以很動感

學到什麼：
將來閱讀工具使用最多的會是手機(型態未定)
長尾理論vs猶太人80/20經商法則
看到同學的作品《Why?》、《八分之一的痕跡》的圖像式思考，刺激自己去思考一些可以考慮的東西。
目次頁可以放圖片，再以區塊做動感流線，區塊刷淡放文字。
成書的思考也可以以圖片為主？再以圖片來串聯故事？
《多少個黑夜藏在書頁裡》做了32個封面真是大手筆創作！
有幾個作品的封面書名擺放位置，大都有太偏上面的問題。
想起韻竹學姊建議：把標題放在橫的第一條黃金比例線下方，是最舒服的位置。
於是我不禁想到現今書店直立式書架的問題，似乎要本子夠大，標題要放上方些，讀者才能在書海裡一眼看到你的書名。要不然，還要把書抽起來才能看到藏在書本封面下方或中間的書名。

一句話：
目次頁也可以很動感!

6/4--版權頁這樣玩

學到什麼：

• 版權頁裡可能會放的有：

1. 書名、叢書名、書系列別號
2. 作者、繪者、譯者
3. 編輯者、策畫者、審定者、潤稿者
4. 發行人
5. 出版者（公司）
6. 公司地址／電話／傳真
7. 排版／製版／印刷公司
8. 出版時間／版次／刷次
9. 價格／劃撥帳號戶頭
10. 版權聲明／授權聲名
11. 國際標準書號
12. 預行編目
13. 尺寸、紙張規格

• 擺放位置：

1. 直書：中式放書本後面
2. 橫書：西式放書本前面
3. 雜誌：版權頁放目錄頁旁

一句話：

版權頁很多玩法。

5/21 目次、目錄傻傻分不清楚

學到什麼：
原來目次和目錄是不同的東西，而且一般圖書都是用目次。
另外目次頁和推薦序的擺放前後位置，到底誰先誰後？有些圖書推薦序在目次頁的前面，但以讀者的角度而言這樣搜尋很不方便。
有些橫書的圖書在目次的編排故意使用直書；這是一個很有意思的想法。
一句話：
原來我以前都目次、目錄傻傻分不清楚啦。

5/14--書刊命名的新思維

今天見識到許多有趣的書刊名稱，讓我這個工匠化的腦袋打開一個洞去思考。
喔～名刊名稱不一定要像說明文那樣制式，像「從Ａ到Ａ＋」、「星期三下午去抓蝌蚪」、「老天氣的脾氣」等都很有趣。
當老師在介紹封面、封脊、封底時，腦中開始想像另一門課的教材封面、封脊、封底使用相同的構圖方式的話，大概要長什麼樣才好。

4/30--我補!

上星期忘記寫見思小語了...好險筆記本裡有寫上週抄下的重點。

1. 宋體、明體較不傷眼睛
2. 閱讀動線的設計要注意別斷掉。
3. 閱讀內容應先想好何為主？何為輔。
4. 要注意別標題頂（沖）標題。
5. 9-17字(一欄)是最好的閱讀長度。
6. 標題（圖說？）應放＂表上、圖下＂或左邊，但不要和主標題沖。
7. 拍美食照片可以黑布當底，用ㄆㄥˊ燈打光。

春天讓人昏昏欲睡...

5/7--照片的處理是學問

經過上週老師們的建議，這次回來又做了一些修正。去掉框線、圖片四角削圓、讓圖和文做更緊密的結合、圖和圖間的留白再大一點，圖說和圖的距離也再拉大一點點......
其實版面排到後來，就有種麻木的感覺，已經不知道該怎麼做修正了。
對喔，剛看了學妹的心得，才想起老師有建議要把照片再拉遠一點，忘記了。
今天各組都進入最後的展示與建議，也進入微調的細微化作業。發現有些版面之看起來不夠清爽雅觀，似乎和照片的色調、取角有關係，這就不是我的專業了。覺得有問題，但又不知道該怎麼改才好。
個人很喜歡原民藝刊有教學有關的版面，教學的步驟性很強，很清楚。本來以為底圖壓全黑很有性格很好，但刷淡至20~30%也很有味道。唯一可惜的是封面有點空，我在想，如果底部壓一張大圖，例如藍染，再將一位特色人物去背放前面，標題介紹文仿日本雜誌，做有點像階梯式的擺放，字的顏色用黑、或灰或白色放在底圖上呢？可惜這樣的色調像偏黑、藍色，版面就不夠清爽了。
痛報越做越好，想到老師提議的把＂痛＂那個字弄得再痛一點會更好....哈...讓它來個紅色流血吧XD。
個人也很喜歡鄭翔排得第一版，上面的鐵軌延伸往翻頁開口，下圖的火車車頭也有方向，整個感覺很棒！第四版外國人在台東下面四張底圖處理方式很有專業和動感的感覺很驚豔！
食食刻刻－－簡餐版的版面排法，讓我有想去吃那些食物的慾望喔。宵察磨的仿模底片放一連串的食物照片很有創意！好像底片的圖片色調偏暖紅，使得上面的字不太清楚，這是比較可惜的地方。
另外，發現有學弟妹觀察作品很細心喔！

4/23--閱讀動線的掌握

今天也是三組上台報告，同學提出疑問，最後老師建議。
有些版面，讓人一看就繼續翻下去。
有些版面，在看到第一頁就想給它關掉，失去耐心繼續往下閱讀。
而且會發現，其實自己也會做出相同的讓人失去耐心的版面設計，仔細思考自己的問題，大概就出在閱讀動線的掌握有問題吧。
封面設計，要先思考什麼最想讓讀者第一眼看到，就要特別著重如放大字型、字體設計、顏色等，再思考什麼要讓讀者第二眼看到，第二眼的設計不能搶過第一眼等等。這真是很費功夫的一個考量。
在內頁的閱讀動線設計也是一門功夫，圖片要不要去背、圖片大小要不要一致、文字的流動要怎麼設計，對我而言都是一門很難的功夫。
某家英文報紙內容：留白是75%：25%！

4/9--互動就是學習

今天討論版式、刊頭設計，共有三組同學上台分享他們的成果。
我還是到了東大才上到這樣以討論同學的作品為主的課程，
以往要討論同學作品的時候，都會不知道要說什麼才好。
後來才知道，之所以不知道要說什麼才好，可能是因為對同學的作品不瞭解，
或是想＂尊重＂同學的決定，而不想發表自己的意見。
後來，領悟到討論同學作品的第一步就是，提問──詢問他們這樣做的用意是什麼？
接下來第二步就是，思考自己若是使用者，他們的用意是否有打動自己的心。
如果自己覺得他們沒有打動我這個使用者的心，第三步可能就是提議細部微整，第四步就是看看其它人的意見。
以上四步就是我的公式。
今天這次的討論，不但獲益良多，而且笑果也很多！（至少我自己是笑得很開心啦。）同學和老師提出來的問題點，很多都是自己沒想過的，指出問題點後，甚至還會有聲音在內心大喊：「對厚！」
「東大young氏物語」這個報紙名稱，藍老師指出刊名很少超過五個字的。施老師說若想強調young這個字，可以考慮將字型圖像化，做特殊的處理。洪老師說，物語是指人物生活故事，源氏──指＂源＂這個姓氏的人們。所以young氏物語指的是姓氏為young的人物生活故事。
「原住民達人月刊」洪老師說，輔助經費的申請除了文化局外，原住民委員會近年來經費很多，可以考慮向他們申請。藍老師說，LOGO原住民的視線會引導讀者閱讀的方向。
「痛報」＋宫綺駿大師的特輯＝感覺像大師發生什麼事....這個看法很有趣XD。

3/19-排版是項藝術

①今天我學到了什麼？
今天很驚訝地知道，原來新聞報紙的編輯是不可以增稿和寫稿的！
今天藍老師也提供許多版面設計供我們參考，雖然我還是未能領悟其中的「眉角」，但相信耳濡日染下，不知不覺會內化吧！
今天有四組上台報告出版企畫，老師針對各組提了許多建議。有時雖然是討論別組的企畫內容，但我們還是會忍不住私下討論有沒有犯了同樣的錯誤，哪些好險有做到。
關於「刊名」真是一門大學問，我們這組想刊名想到好幾次會議都冷掉。「好記、響亮、直接聯想到報紙內容」很不容易呀！但我終於知道「蘋果日報」的蘋果為什麼被咬一口了！那是裸體的夏娃咬的，自從夏娃咬了那口禁果，才有現在的人類、男女往來和社會亂象。一個報紙名稱要寫得這麼有寓意啊！相反地，就覺得聯合、民生、自由的報名很好猜。那麼我們這組講「玩」，也要來考經據典一下了！什麼事件或什麼物品促使了旅遊、玩樂這項活動發生呢？

②對於今天的課，我想說的一句話是？
企畫案其實是結合了編輯學＋行銷學＋企業管理的大學問。

3/14--今天也要寫見思小語嗎?

①今天我學到了什麼？

文淵閣編排軟體的操作。

②對於今天的課，我想說的一句話是？

感謝語教所所辦的助理姐姐訂便當和處理吃飯的地點！也感謝李老師還特地飛來台東上課！

3/12-有太多的「眉角」需要去發現

①今天我學到了什麼？
老師今天介紹到作業規範──收稿、退稿作業規範，報紙的扣應投稿如果報社三天沒回應就可以另投別家報社。這點讓我很吃驚，因為有些報社會標示「請勿一稿多投」，我以為如果投了聯合時報幾天後沒回應也不能再投自由時報哩！呃，難道這裡的一稿多投是指同一個稿一直投同一個出版社嗎@@?
在版式版面天地留白方面，原來中文的天要留白多點，地要留少，避免頭重腳輕；但是英文剛好相反。
小圖片放在版面下方，份量就很重了。
分欄時，分成雙數欄較死板，奇數欄較好；真是吃驚！因為我很愛把A4直立式分成2個橫欄，文字橫寫！
在看各家報社的刊頭時，最喜歡的是「蘋果日報」的logo設計。帶一點點立體感、被咬了一口的蘋果圖示，放在淡藍色的底上面，下面是黑體白字直書的「蘋果日報」四個字，覺得它很簡單又可愛大方。藍老師有提到他們家的頭版幾乎都是很大的圖片為主，會不會就是因為考慮到頭版要放一堆又花又亂的圖片，所以LOGO才會用簡單淡藍底色呢？如果同樣的LOGO放到自由時報，是否還有同樣的美感？我不禁這樣思考著。
我也很喜歡TAIPEI TIMES的LOGO，覺得它很簡單大方。試著想像中文字的報紙名稱也橫書，而且上下留很多的空白，好像就較難有同樣的感覺。是因為文字構成的方式不同，所造成的差異吧？
②對於今天的課，我想說的一句話是？
有太多的「眉角」需要去發現。

3/5--雖然請假沒去上課，居然也能從大家的心得一窺當天的情況！

跑去看了一些同學的心得，很多資訊讓我大吃一驚！
比如佳蓉寫到：「版本就是書的大小，版式決定大的閱讀動線、分欄、留白...等部分，版面書的內容部分，文圖配置的思考。」
杜孟儒寫到：「左翻書的右手邊頁數永遠是單數喔。」不相信地拿起大陸出版的字典（左翻），但它的右手邊頁數是雙數啊！好吧，大陸也許是異類。所以我又拿起台灣出版的左翻書（一本工具書），嗯──右手邊頁數的頁碼是單數！再拿起美國小四教科書，正好也是左翻書，右手邊頁數的頁碼也是單數！證據符合。

2/26--適不適合當編輯?

①今天我學到了什麼？

今天上課才知道出版社文編和美編各負責什麼工作，以前在丟出版社履歷時都是亂丟一通，當時根本就不明白企劃編輯、文字編輯、文稿編輯有什麼不同。今天上課中提到編輯的任務、職責、素養以及能力，一一檢視後，才發現自己不適合當編輯，因為協調能力不足。

上了這天的課才恍然大悟，明白以前丟出版社編輯的履歷都石沉大海，完全沒切中核心呀！以前都寫，應徵原因是因為可以想看更多的書！殘念。以後我要改寫，挖掘有潛力的作者，分析作品、提供意見給作者參考。這樣應該就比較會中獎了吧＠＠？

②對於今天的課，我想說的一句話是？

終於知道出版社要什麼樣的編輯人了。